Como presente, coleciona vitórias e boas perspectivas.
Conheça um pouco mais sobre o CEEFM Dom Ungarelli
Apresentação
Bem vindos a este ano letivo, 2011, que se inicia. O CEEFM Dom Ungarelli sente-se feliz em poder colocar seus serviços a disposição das famílias que nos procuram .
Este informativo contém orientações indispensáveis para o bom desempenho diário da vida escolar dos discentes e docentes , bem como as informações sobre o funcionamento e normas estabelecidas conforme o Regimento Escolar.
A leitura deste informativo, consolidará a união de toda a comunidade escolar, e desse modo poderemos harmoniosamente acompanhar todo o processo de desenvolvimento integral de nossos alunos em busca de um futuro digno, seguro e sobretudo feliz.
Que 2011 seja para todos um ano pleno de realizações.
ORAÇÃO DA SABEDORIA
(SB 9, 4.11.18)
Deus de meus pais e senhor de misericórdia. Tu criastes tudo que existe com a tua palavra. Com a tua sabedoria formastes o homem. Dá-me a sabedoria que está junto de Ti, pois ela sabe tudo e compreende tudo, e irá guiar-me sabiamente nos meus trabalhos e me protegerá.
Deste modo minhas ações te serão agradáveis . Tua sabedoria ensina os homens a respeito daquilo que é bom e agradável a TÍ. E È pela sabedoria que os homens agem assim e são salvos.
Felizes aqueles que vivem em paz com o senhor.
Considerações sobre a Escola:
Caro aluno, você agora faz parte da família Ungarelli, que há 23 anos está a serviço da educação na baixada Ocidental Maranhense, em Pinheiro.
O CEEFM DOM UNGARELLI é uma escola pública estadual, que atende o ensino Fundamental no turno matutino e Médio nos três turnos.
A escola preocupa-se em apresentar um corpo docente qualificado e comprometido em cumprir a meta da escola que é Promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola
HISTÓRICO
Inaugurado em 31/07/84, o Centro de Ensino de 2O. Grau Dom Ungarelli foi construído por iniciativa do Pinheirense Antônio Carlos Beckman, então secretário de Educação do Estado do Maranhão, do governo João Castelo.
O educandário recebeu o nome Dom Ungarelli em homenagem ao bispo Dom Afonso Maria Ungarelli, grande incentivador da educação em Pinheiro.
Como primeira escola de Ensino Médio do município, pertencente à rede oficial de ensino do estado, a escola Dom Ungarelli iniciou suas atividades com apenas duas turmas do curso de Educação Geral, funcionando no turno Noturno, com 47 alunos matriculados, tendo como diretora a Profa. Deny Reis Leite , auxiliada pelas vice-diretoras Maria Aparecida Pinheiro e Mariana Abreu Paiva, além da Secretária, Profa. Alnir Lima Soares (in memorian) e da supervisora, Dra. Clair Alves da Rocha.
Com uma estrutura física envolvendo 14 salas de aula – hoje já são 16 salas, biblioteca, Laboratório de Ciências, sala dos professores, entre outras dependências, além de um excelente quadro de professores, logo a escola ganhou o reconhecimento da comunidade local, pela qualidade da educação oferecida à sua clientela.
Durante os anos de 1985 e 1986, também funcionaram duas turmas no turno Vespertino. Devido à demanda que era pequena, já que os egressos do 1o. grau não viam grandes perspectivas de crescimento profissional imediato por meio do curso, decidiu-se encerrar o funcionamento das atividades da escola no período Vespertino.
Em 1986, ano em que os alunos pioneiros colavam grau, o curso de Educação Geral foi reconhecido pelo Conselho Estadual de Educação, por meio da resolução 410/86.
Em 1988, foi criada a Unidade Integrada Dom Ungarelli, com funcionamento no período diurno, oferecendo à comunidade local o Ensino Fundamental, tendo como diretora a Profa. Florisdelba Guterres, que permaneceu no cargo até 1994, sendo substituída pela Profa. Benedita Santos Melo, cuja administração se estendeu até o ano de 1997.
Em 1990, a Profa. Deny Reis Leite aposentou-se, tendo assumido a direção o Prof. Manoel Luis Sousa que, vendo a iminência do fechamento do curso, apelou para a instalação de um curso profissionalizante na escola, sendo esta contemplada com o curso de Habilitação para o Magistério (1a. à 4a. séries), cujo funcionamento deu-se entre os anos de 1991 e 1997, possibilitando formação profissional a centenas de jovens da região.
Manoel Luís fundou o Grêmio Estudantil Duque de Caxias. Na sua gestão, os alunos participaram do 1o. JEP’s e alcançaram o 3o. lugar nas competições. Além disso, foi realizada a construção da quadra de esportes.
Em 1994, assume a direção o Prof. Nelson de Jesus Nogueira Nunes, que criou a bandeira e o escudo do colégio.
Em 1995, após o início das atividades pedagógicas, o Prof. Nelson de Jesus Nogueira Nunes é substituído pela Assistente Social, Profa. Flor de Maria Silva, que conseguiu a pintura do muro e das dependências da Escola, bem como grades para as janelas do setor Administrativo.
No período de 1996 a 1999, o Dom Ungarelli foi administrado pela Profa. Lisieux Leite Guterres. sendo substituída pelo Prof. Manoel Luís Sousa, que geriu a escola durante o ano de 1999, sendo substituído em 2000, pelo professor Algenir dos Santos Ferreira.
Em 2001, assume interinamente a Direção Geral da escola a Profa. Maria Francisca Soares Monteiro, ficando nessa situação até abril de 2005, quando se torna titular da direção geral do educandário.
Entre outubro de 2007 e maio de 2009 a direção geral foi do Professor Valdemir Sodré Viegas e vice diretora Antonia Epifania Martins Bezerra.
Em junho de 2009, retorna para a Direção Geral a Pedagoga Professora Maria Francisca Soares Monteiro, que continua.
Hoje a Escola está sob a direção geral da Prof. Maria Francisca Soares Monteiro, tendo como gestora Pedagógica Marildete de Jesus Moreira Cordeiro.
Em 2003, a escola passou por uma reforma na estrutura física, o que propiciou um ambiente mais favorável ao desenvolvimento do processo educativo.
Atualmente, a escola oferece o Ensino Fundamental (6a. à 8a. séries) e o Ensino Médio (1a. à 3a. séries), contando com um contingente de alunos 1.850 , na sede, distribuídos nos turnos Matutino, Vespertino e Noturno, além de contar com mais quatro anexos, situados nos povoados Pacas e Bom Viver, e nos municípios de Presidente Sarney e Pedro do Rosário.
Nos últimos anos, a escola tem desenvolvido uma proposta pedagógica voltada à formação plena dos educandos, incentivando, por exemplo, a prática de esportes e desencadeamento de projetos de ensino.
FILOSOFIA DA ESCOLA
Nos Últimos anos o MEC, articulado com a sociedade brasileira, vem realizando um grande esforço para transformar o nosso sistema educacional. O objetivo destas mudanças é expandir e melhorar sua qualidade, para fazer frente aos desafios postos por um mundo em constantes mudanças.
Antenados com esse processo de mudanças na educação brasileira e tendo em mente as diretrizes gerais e orientadoras da proposta curricular as quatro premissas apontadas pela Unesco (Aprender a conhecer, a fazer, viver a ser) como tipo estrutural da educação na sociedade contemporânea, temos elaborado este projeto pedagógico com vistas a atender as reais aspirações de nova forma de se fazer educação no Brasil conforme os documentos da LDB, PCNs amplamente distribuidos pelo Ministèrio da Educação.
Levando em conta que a educação é ao mesmo tempo um processo individual e um processo social que acontece através das inter-relações, o Colégio Dom Ungarelli pretende suscitar no educando a busca da consciência de si e do mundo, nessa perspectiva busca-se uma pedagogia progressista (baseada nos estudos de Paulo Freire), a teoria dialética do conhecimento, refletindo a prática e retornando a ela para transformá-la. Para Paulo Freire "o homem é o sujeito da educação e, apesar de uma grande ênfase no sujeito, evidencia-se uma tendência interacionista, já que a interação homem - mundo, sujeito - objeto é imprescindível para que o ser humano se desenvolva e se torne sujeito de sua práxis". É refletindo sobre seu ambiente concreto que o homem chegará a ser sujeito.
Para dar condições ao educando de construir seu próprio conhecimento a escola Dom Ungarelli busca metodologias inovadoras baseada na pedagogia dialógica oportunizando ao aluno a capacidade de produzir ou de criar, e não apenas de repetir.
Para dar condições ao educando de construir seu próprio conhecimento a escola Dom Ungarelli busca metodologias inovadoras baseada na pedagogia dialógica oportunizando ao aluno a capacidade de produzir ou de criar, e não apenas de repetir.
Enfim a tendência pedagógica do Dom Ungarelli esta pautada na constante busca de um ensino de qualidade, que propicie o desenvolvimento integral do educando, assegurando-lhe a formação de um cidadão crítico, participativo, autônomo e competente na resolução de problemas o que lhe favorecerá a sua inserção no mundo do trabalho e na vida social. que propicie o espírito crítico, e crie situações para que os alunos aprendam igualmente, cada um de acordo com seu talento e com seu potencial. Assim entendemos que a escola estará realizando sua função social, sendo suas ações direcionadas pelos seguintes princípios norteadores :
Igualdade onde a escola procura assegurar a todos, sem distinção o acesso e permanência na escola, oferecendo a todos um ensino de qualidade e onde todos devem ser tratados com igual respeito pelo professor-orientador.
Liberdade que assegura ao aluno a oportunidade de expressar suas idéias, valores, considerando suas experiências adquiridas no dia a- dia.
Gestão democrática onde se trabalhará de forma participativa , cabendo a todos a tomada de decisões do processo educativo. A gestão democrática passa a ser então, o resultado da ação conjunta de todos os segmentos da comunidade escolar, sempre buscando alcançar as metas estabelecidas pelo projeto pedagógico.
Autonomia centrada nos eixos direcionais;
Professor-aluno
Escola-comunidade,
Conselho de classe, colegiado, e outro princípio a ser incentivado e efetivado na formação do aluno;
Participação coletiva entendida como elemento fundamental no processo por proporcionar uma ação democrática que deverá ser trabalhada no cotidiano da escolha, cabendo a todos, assumir a responsabilidade de suas ações.Assim,a participação terá como enfoque a construção coletiva como desafio para a escolha que se pretende democratizar.
A escola é um espaço ideal para a transmissão da cultura e tem um papel fundamental no aprendizado. Educar sim, para que cada um exerça a sua cidadania, conheça e viva seus próprios direitos e deveres.
Objetivos gerais:
Criar condições que propiciem a organização, articulação e funcionamento efetivo dos diversos segmentos e setores que compõe esta instituição escolar em suas dimensões pedagógicas, administrativa, jurídica e financeira, a fim de que , esta cumpra de fato a sua função social.
Oportunizar o desenvolvimento de princípios valores e ética dos alunos, propiciando o respeito mútuo e a solidariedade, dentro de um ambiente de interação.
Estrutura da escola:
Diretor Geral: Maria Francisca Soares Monteiro
Diretor Pedagógica: Marildete de Jesus Moreira Cordeiro
Secretária: Marylene de Jesus Cruz Leite
INSTRUÇÕES AO ALUNO :
De um intervalo de uma aula para outra, o aluno deverá permanecer na sala de aula, aguardando o professor.
Após a entrada do professor na sala de aula só será permitido a entrada do aluno caso o professor permita , ficará a critério do professor.
Após o toque do sinal só será permitido a entrada do aluno na escola aqueles que moram distante e precisam de transporte coletivo e ou em casos a combinar com a direção.
O QUE NÃO É PERMITIDO AO ALUNO
Ø Namorar em qualquer dependência ou horário.
Ø Comer na sala de aula durante as aulas
Ø Trazer e utilizar durante as aulas : revistas, walkman, aparelho celular e outros materiais alheios ao interesse da aula.
Ø Ir ao banheiro fora do horário do recreio exceto em alguns casos especiais.
Ø Mascar chiclete dentro do recinto da escola.
Ø Jogar lixo no pátio ou na sala de aula.
Ø Fumar ou usar qualquer tipo de drogas lícitas e ilícitas no interior da escola.
Ø Danificar qualquer dependência do prédio escolar e pó peça de do material permanente , sob pena de pronta indenização .
Ø Sair da sala de aula sem a permissão do professor
Ø Sair da escola para qualquer atividade extra escola no período das aulas .
Ø A saída antes do final das aulas , sem a prévia autorização da Direção ( passivo de suspensão)
Ø Portar armas dentro do recinto da escola e fora, se fardado
Ø Promover, sem autorização do interior, sorteios, festas, coletas ou subscrições usando, para tais fins, o nome do estabelecimento;
Ø Descaracterizar o uniforme escolar
Ø Uso de boné ou chapéu com uniforme, dentro ou fora da escola
Ø Grafar nas paredes e ou piso, em 2qualquer espaço da escola, desenhos ou sinais gráficos. .
Ø Cometer ou levar outros a cometerem atos de indisciplina
OBS: Pelo não cumprimento das normas descritas neste informativo e as contidas no Regimento escolar estão os alunos passivos das seguintes penalidades:
Advertência ( oral /escrita)
Suspensão de aula ou atividade
Suspensão temporária ( máxima de 05 dias letivos
Exclusão, por ato da direção, com cancelamento da matricula e expedição de transferência;
Recusa da renovação da matricula
DIREITO DOS ALUNOS
Receber , em igualdade de condições , todas as orientações necessárias ao desenvolvimento integral de sua personalidade;
Reivindicar seus direitos ao pessoal competente e ser atendido em suas solicitações, desde que consideradas justas.
Conhecer o Regimento Interno do estabelecimento de ensino
Eleger anualmente representantes de turma, conforme preceitua o documento normativo das instituições escolares.
Ter sua ausência reconsiderada quando o motivo apresentado for justificável.
Submeter-se a uma segunda avaliação de aprendizagem , desde que seja considerada justa a sua ausência na primeira.
Participar de estudos de recuperação paralela quando o seu aproveitamento não for satisfatório.
Receber seus trabalhos devidamente corrigidos em tempo hábil
Ter conhecimento dos conteúdos trabalhados durante o ano letivo.
Saber das notas ao término de cada período.
Requerer cancelamento de matricula ou transferência quando maior de idade ou através do pai ou responsável , quanto menor.
Ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem comparações nem preferências pelos direitos, professores funcionários e colegas.
DEVERES DOS ALUNOS
Ø Assistir às aulas oferecidas em cumprimento á programação curricular;
Ø
Ø Cultivar o bom relacionamento com os colegas e demais pessoas do estabelecimento de ensino;
Ø Ser Pontual e Assíduo no comparecimento ás aulas e no cumprimento dos deveres escolares.
Ø Realizar um comprometimento e responsabilidade, todas tarefas que lhe forem confiadas.
Ø Conservar e manter em perfeito estado: mobiliário, dependências, prédios, e material escolar, repondo todo o qualquer material danificado à escola.
Ø Concorrer para a ordem e disciplinas do estabelecimento de ensino
Ø Respeitar as normas disciplinares do estabelecimento dentro e fora dele.Abster-se de atos que pertubem a ordem, ofendam os bons costumes ou importem em desacato ás leis ,ás autoridades escolares e aos professores funcionários e colegas.
Ø Colaborar com a administração no sentido de promover a melhoria dos serviços prestados pelo estabelecimento de ensino.
DIREITO DO PROFESSOR
I- Requisitar o material didático necessário às aulas, dentro das possibilidades do estabelecimento.
II- Elaborar e executar os programas e planos de cursos, utilizar técnicas, métodos e adotar o livro didático sob a orientação do departamento pedagógico.
III- Propor medidas que favoreçam o aprimoramento de métodos de ensino, de avaliação e de disciplina.
IV- Utilizar-se do dialogo para dar sugestão e/ou questionar medidas tomadas pela Direção, pela Coordenação e pelos demais serviços mantidos pelo estabelecimento;
V- Utilizar os livros da Biblioteca e das dependências e instalações do estabelecimento, necessários ao desempenho de sua missão.
VI- Receber o tratamento e respeito condignos e compatíveis com a sua missão de educar.
DEVER DO PROFESSOR
I- Elaborar seu plano de trabalho em consonância com o plano curricular do Colégio de modo a ser exeqüível e adequado à realidade como um todo e em particular à classe.
II- Ministrar aulas de acordo com o horário estabelecido, registrando no diário de classe a matéria lecionada e a freqüência.
III- Repor as aulas que não foram ministradas, mas previstas no calendário escolar, visando o cumprimento da carga horária.
IV- Proceder à observar dos alunos identificados necessidades e carências que interferem na aprendizagem, encaminhando-os aos setores especializados de atendimento.
V- Empregar procedimentos adequados de avaliação e coordenar áreas de estudo, quando solicitado.
VI- Responsabilizar-se pela utilização, manutenção e observação de equipamentos e instrumentos usados em laboratórios, oficinas, biblioteca e outros ambientes especiais próprios de sua área curricular.
VII- Participar de reuniões, cursos, seminários e encontros, sempre que convocado pela autoridade competente.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
A avaliação deve ser constante, não devendo ser um momento estanque ou uma parada no processo de aprendizagem. Após um período predeterminado. È necessário que dentro da avaliação deverá ocorrer também a auto-avaliação,
Uma vez que possibilita ao aluno se perceber ao avaliar a si mesmo e a sua atuação no mundo. Neste processo, verifica-se que , na mesma forma em que o mundo se transforma, seja através da tecnologia ou dos padrões sociais, o aluno também se módica, se transforme e se desenvolver.
A Avaliação do aluno terá por objetivo a verificação da aprendizagem em seus aspectos quantitativos e qualitativos. Sendo que os aspectos qualitativos preponderam sobre os quantitativos.
A Avaliação deverá ser contínua e cumulativa.
São considerados na avaliação do aspecto qualitativo os seguintes:
a) Capacidade de analise e síntese;
a) Capacidade de analise e síntese;
b) Desenvolvimento do senso investigativo ( criatividade e iniciativa)
c) Desenvolvimento senso critico
d) Capacidade de articular o conhecimento já existente com o novo
Será atribuída ao aluno uma média bimestral resultante da média aritimética trabalhos individuais, coletivos , testes e provas numa escala de 0 a 10.
As médias bimestrais deverão ser registradas no diário de classe e fichas próprias e o aluno deverá ter conhecimento , a fim de que possa melhorar suas próprias deficiências;
A Média atribuída ao aluno será arredondada, segundo os princípios estatísticos no final do ano letivo e nas eventuais provas finais.
O QUE O PROFESSOR DEVE AVALIAR?
a) A capacidade de concentração, o interesse e a participação do aluno durante as aulas
b) As dificuldades de aprendizagens do aluno
c) A capacidade crítica do aluno
d) O Desempenho /rendimento do aluno nas áreas de estudo
e)O Seu próprio desempenho como professor
F) O desempenho do professor no processo de comunicação do conhecimento
g) O atendimento às suas expectativas
A dosagem dos conteúdos que lhe são ensinadas
O material didático utilizados
O seu próprio crescimento pessoal e profissional.
RECUPERAÇÃO:
Os estudos de recuperação serão paralelos, cocomitantemente com o desenvolvimento do processo pedagógico, tendo como objetivo corrigir os desvios e insucessos dos conteúdos não apreendidos pelos alunos
O novo momento avaliativo fica assegurado a todos os alunos que não obtiverem a média necessária á sua promoção , em todas as disciplinas.
Após o novo momento avaliativo será aprovado o aluno que obtiver média igual ou superior a 7
FREQÜÊNCIA
Considerar-se aprovado quanto a assiduidade o aluno que obtiver freqüência mínima de 75% do total de 800 horas letivas na série correspondente
REUNIÕES COM PAIS:
Será realizada no final de cada período logo após a realização dos conselhos de classe.
UNIFORME:
È igual tanto para o ensino Fundamental quanto ao ensino Médio: Calça azul marinho , blusa branca de gola e manga com emblema da escola,
PROJETOS
Caro aluno:
A escola Dom Ungarelli tem como meta Promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola e para cumprirmos esta meta acredita-se que trabalhar com projetos é uma das melhores formas .
o aluno dever ar participar de todas as etapas dos projetos.o desenvolvimento de projetos educacionais é uma estratégia pedagógica ou uma metodologia pedagógica na tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno, permitindo a integração de situações educacionais que vão além das paredes da sala de aula. È necessário que os pais tenham consciência que muitos dos trabalhos escolares serão desenvolvidos em grupos fora da escola
PEDAGOGIA DE PROJETOS
A Pedagogia de Projetos ela surge no inicio do século, com Jonh Dewey e outros representantes da pedagogia Ativa.
São várias as vantagens que podemos identificar com o trabalho de projetos:
a) confronto daquilo que ele imagina com o que ele vai encontrar la fora
b) desperta do interesse do aluno na aprendizagem
c) novo conhecimento relacionado com o que ele já conhece
d) constrói o seu próprio conhecimento através da realidade.
José Armando Valente ele diz que trabalhar com projeto é unir dois mundos que coexistem separadamente A vida e a escola.
A pedagogia de projeto ela está presente em quase todas as novas propostas pedagógicas.
Como estratégia educacional tem de fato inovado e ajudado a resolver alguma das deficiências do ensino tradicional .Diante desse contexto o CEEFM Dom Ungarelli, está aberto a essa nova forma de ensinar e aprender, e estamos sempre disposto a estimular esta metodologia pedagógica .
